15
ноябрь
2023
«БОЙ ЕР ТАРГЫНА С ДОМБАУЛОМ»
Стартовала неделя начальных классов.
13.11.2023уч.года. учитель начальных классов Роджай З.Л. провела открытый урок по литературному чтению.Тема: «БОЙ ЕР ТАРГЫНА С ДОМБАУЛОМ»". Отрывок из эпоса. На уроке прослеживался личностно-ориентированный подход, так как в ходе организации проектной деятельности и учебного занятия четко проявились такие принципы построения образовательного процесса, как принцип индивидуальности, принцип самоактуализации, принцип выбора, принцип творчества и успеха, принцип веры, доверия и поддержки. У учеников сформировался уровень готовности к творческому применению знаний, то есть понял, запомнил, воспроизвел, научился переносить их в новые условия.
План урока был выполнен, цель урока достигнута. К такому выводы пришли сами дети. На уроке использовались средства наглядности. В начале урока учитель организовал положительный настрой в классе. Учащиеся разделились на четыре группы. С методом «Мозговой штурм» учитель проверила домашнее задание. В групповой работе учащиеся составляли кластер. Ученики активно отвечали на вопросы. В методе «Синквейн» учащиеся составляли четверостишие на тему «Герой». В итоге урока рассказывали интересные факты про батыров. Использовались разные способы оценивали самооценка, оценка группы, оценка учителя, «смарт » оценка .
Деятельность учащихся можно оценить следующим образом: на уроке четко проявился интерес к предмету, эмоциональное состояние учащихся было приподнятым в начале и к концу урока. На уроке присутствовали самоконтроль, взаимоконтроль и самокоррекция со стороны учащихся. Была высока степень самостоятельности в учебной деятельности. Внешний вид и организованность ребят способствовали успешному достижению цели.
13.11.2023уч.года. учитель начальных классов Роджай З.Л. провела открытый урок по литературному чтению.Тема: «БОЙ ЕР ТАРГЫНА С ДОМБАУЛОМ»". Отрывок из эпоса. На уроке прослеживался личностно-ориентированный подход, так как в ходе организации проектной деятельности и учебного занятия четко проявились такие принципы построения образовательного процесса, как принцип индивидуальности, принцип самоактуализации, принцип выбора, принцип творчества и успеха, принцип веры, доверия и поддержки. У учеников сформировался уровень готовности к творческому применению знаний, то есть понял, запомнил, воспроизвел, научился переносить их в новые условия.
План урока был выполнен, цель урока достигнута. К такому выводы пришли сами дети. На уроке использовались средства наглядности. В начале урока учитель организовал положительный настрой в классе. Учащиеся разделились на четыре группы. С методом «Мозговой штурм» учитель проверила домашнее задание. В групповой работе учащиеся составляли кластер. Ученики активно отвечали на вопросы. В методе «Синквейн» учащиеся составляли четверостишие на тему «Герой». В итоге урока рассказывали интересные факты про батыров. Использовались разные способы оценивали самооценка, оценка группы, оценка учителя, «смарт » оценка .
Деятельность учащихся можно оценить следующим образом: на уроке четко проявился интерес к предмету, эмоциональное состояние учащихся было приподнятым в начале и к концу урока. На уроке присутствовали самоконтроль, взаимоконтроль и самокоррекция со стороны учащихся. Была высока степень самостоятельности в учебной деятельности. Внешний вид и организованность ребят способствовали успешному достижению цели.