02
февраль
2022
БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДА ЗЕРТТЕУ ІС- ӘРЕКЕТІНІҢ ЖҮРГІЗІЛУІ
Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік іс-әрекеті қазіргі мектеп бағдарламаларында маңызды рөлге ие.
Тәжірибеге өзгеріс енгізуді 2"А" сыныбында іс-әрекеттегі зерттеу жүргізуден бастадым.
Зерттеу жүргізудің бірінші қадамы - зерттеуге арналған тақырыпты таңдауды негіздеу.
Екінші қадам зерттеуді әзірлеу, дерек жинау үшін пән мұғалімдері мен оқушыларға сауалнамалар жүргізілді. Сыныптағы іс-әрекеттегі зерттеудің тақырыбы: «Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын топтық жұмыс арқылы дамытуға болады ма?». Бұл тақырыптың өзектілігі қазіргі білім беру жүйесіндегі өзгерістердің барлығы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға алып келеді.
Сындарлы оқытуға негізделген сабақтың пайдасы: оқушылар бір-бірін оқытады, топпен бірігіп жұмыс жасайды, белгілі бір тақырыпты оқу үстінде қөзқарасын өзгертеді, өз болжамдарына сыни көзқараспен қарауға үйренеді.
Мектепте мұғалімдерден құрылған топтар іс-әрекеттегі зерттеуді бірнеше сыныптарда жүйелі түрде жүргізуде.
Педагог-зерттеуші Жақыпбекова Нұрша Қылышбекқызы.
Тәжірибеге өзгеріс енгізуді 2"А" сыныбында іс-әрекеттегі зерттеу жүргізуден бастадым.
Зерттеу жүргізудің бірінші қадамы - зерттеуге арналған тақырыпты таңдауды негіздеу.
Екінші қадам зерттеуді әзірлеу, дерек жинау үшін пән мұғалімдері мен оқушыларға сауалнамалар жүргізілді. Сыныптағы іс-әрекеттегі зерттеудің тақырыбы: «Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын топтық жұмыс арқылы дамытуға болады ма?». Бұл тақырыптың өзектілігі қазіргі білім беру жүйесіндегі өзгерістердің барлығы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға алып келеді.
Сындарлы оқытуға негізделген сабақтың пайдасы: оқушылар бір-бірін оқытады, топпен бірігіп жұмыс жасайды, белгілі бір тақырыпты оқу үстінде қөзқарасын өзгертеді, өз болжамдарына сыни көзқараспен қарауға үйренеді.
Мектепте мұғалімдерден құрылған топтар іс-әрекеттегі зерттеуді бірнеше сыныптарда жүйелі түрде жүргізуде.
Педагог-зерттеуші Жақыпбекова Нұрша Қылышбекқызы.